东师2011春《青少年心理学》第二次在线作业
2011春第二次在线作业1.（ ）是指性在寻求性满足的对象或满足性欲的方法与常人不同，并且违反当时的社会习俗而获得性满足的行为。
A. 性变态
B. 性偏向
C. 性罪错
D. 性犯罪
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
2.（ ）被认为是最合适的性别角色模式，它指的是同一个人表现出很高程度的、合乎需要的男性化特征和女性化特征。
A. 男性化
B. 心理双性化
C. 女性化
D. 中性化
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
3.（ ）是指有关性的心理活动，主要包括性意识、性观念、性情感、以及性适应等。
A. 性心理
B. 性别化
C. 大众化
D. 单性化
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
4.同性恋属于（ ）。
A. 性偏好障碍
B. 性取向障碍
C. 性身份障碍
D. 性行为障碍
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
5.（ ）即指由威胁性刺激带来的一种被压迫的主观感受。
A. 压力源
B. 压力反应
C. 压力感
D. 压力
正确答案：C 满分：2.5分得分：2.5
6.（ ）受现实原则支配。
A. 本我
B. 自我
C. 他我
D. 超我
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
7.学校性教育的主渠道是（ ）。
A. 家庭
B. 社区
C. 社会
D. 课堂
正确答案：D 满分：2.5分得分：2.5
8.（ ）是最大的、最松散的青少年同伴关系。
A. 小群体
B. 个人友谊
C. 朋党
D. 团伙
正确答案：D 满分：2.5分得分：2.5
9.（ ）是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。
A. 能力
B. 性格
C. 气质
D. 个性心理特征
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
10.（ ）是指个体能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能，即能够认识到对同一事物或事件别人可能会有不同观点和看法，并能试图站在他人的立场上去看待问题的能力。
A. 友谊
B. 观点采择
C. 亲子关系
D. 权威
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
11.（ ）认为人的品德甚至整个人格都是道德行为方式的总和，是人们各种行为习惯的最终产物。
A. 精神分析学派
B. 人本主义学派
C. 行为主义学派
D. 认知主义学派
正确答案：C 满分：2.5分得分：2.5
12.社会性主要由两部分组成，包括人的社会认知和（ ）。
A. 社会性
B. 人际认知
C. 社会性行为方式
D. 社会道德
正确答案：C 满分：2.5分得分：2.5
13.在向别人介绍自己时，我们常倾向于介绍自己的主要特征，这些主要特征就是我们个性中的（ ）。
A. 首要特质
B. 中心特制
C. 次要特制
D. 潜在特制
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
14.压力具有情绪性和（ ）。
A. 承受性
B. 威胁性
C. 动力性
D. 压力性
正确答案：C 满分：2.5分得分：2.5
15.人类性行为的本质属性是性的（ ）。
A. 生物性
B. 社会性
C. 本能
D. 深刻性
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
2011春第二次在线作业
1.青少年社会交往的新特点表现在交往（ ）。
A. 模式的转变
B. 意识的转变
C. 方式的转变
D. 对象的转变
正确答案：BCD 满分：2.5分得分：2.5
2.道德信念的具体内容包括：（ ）。
A. 相信道德知识的正确性，形成坚定的道德观点， 根据自己的信念选择新的道德知识
B. 将其作为自己行动的指南和进行道德判断的标准，身体力行而不是停留在口头上
C. 无论是自己还是他人，与之相关的道德行为会引起强烈的情感体验
D. 用坚强的意志行动去实现自己的道德信念，维护自己道德观点的正确性。
正确答案：ABCD 满分：2.5分得分：2.5
3.青少年道德情感的发展是在多层次、多水平、多维度上展开的，社会性情感的成分逐渐增多，具体体现在（ ）等方面。
A. 荣誉感
B. 责任感
C. 义务感
D. 良心
正确答案：ABCD 满分：2.5分得分：2.5
4.有研究表明，与青少年自尊关系最密切的领域有（ ）以及行为举止。
A. 是学业能力
B. 体育运动能力
C. 社会认可
D. 容貌外表
正确答案：ABCD 满分：2.5分得分：2.5
5.家庭对青少年个性的影响主要体现在（ ）几个方面。
A. 家庭成员之间的关系
B. 家庭成员的数量
C. 家庭教育的态度和方式
D. 父母自身的个性和素质
正确答案：ABD 满分：2.5分得分：2.5
6.道德品质的心理结构比较复杂，一般包括（ ）。
A. 道德动机
B. 道德行为方式
C. 道德情感
D. 道德认识
正确答案：AB 满分：2.5分得分：2.5
7.青少年道德认识的形成，主要反映在（ ）。
A. 道德概念的掌握
B. 道德评价的发展
C. 道德信念的确立
D. 道德情感的发展
正确答案：ABC 满分：2.5分得分：2.5
8.青少年性心理的发展特点有（ ）。
A. 对性知识感兴趣
B. 产生性冲动
C. 出现性梦
D. 对性的恐惧
正确答案：ABC 满分：2.5分得分：2.5
9.对待青少年与父母关系的发展变化的方法有（ ）。
A. 围绕着承认差异，相互沟通了解，正确看待对方
B. 尊重对方，理智地对待对方的态度和行为
C. 角色换位，积极寻求共同点
D. 也要有自己建设性的看法
正确答案：ABCD 满分：2.5分得分：2.5
10.品德形成是（ ）这些心理成分共同发生作用的综合过程。
A. 知
B. 情
C. 意
D. 行
正确答案：ABCD 满分：2.5分得分：2.5
2011春第二次在线作业
1.拉扎鲁斯从情绪发展的现象中剖析青少年的情绪发展，认为青少年的情绪行为十分明显，情绪表现也特别剧烈，这与“认知成熟度”、“价值观”、“情绪智商发展”有关。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
2.胆汁质的人反映迅速，活泼好动，思维灵活；敏感，喜欢交际，但注意力容易转移，兴趣容易变换，具有外倾性。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
3.青少年社会性的发展主要包括社会认知发展和社会行为方式的发展。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
4.青春期里出现性冲动是青少年生理和心理发展的正常现象，是在性激素的作用下和外界有关的刺激下产生的，并不是低级下流可耻的行为。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
5.青少年努力摆脱对成人、权威的依赖，他们的评价表现出某种反叛的对抗和主观上的偏执性。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
6.性教育就是知识教育。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
7.霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，卡特尔及其同事建构了儿童观点采择发展阶段理论。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
8.性冲动即性的萌动是一种正常的生理反应，而不是一种正常的心理反应。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
9.从生理学角度看，性梦是性成熟过程中出现的一种正常的生理现象，是一种自然宣泄。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
10.性别角色是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为与态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
11.性的发育开始于婴儿期。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
12.青少年的主要人际关系是指师生关系和亲子关系。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
13.品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
14.塞尔曼及其同事利用对偶故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
15.青少年个性形成的过程就是青少年在一定的社会文化背景下，通过与环境的相互作用，由自然人转化为能参与社会生活，担负起一定角色的社会人的过程。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
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