东师2011春《小学数学学习心理学》第二次线作业
2011春第二次在线作业1.奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是（ ）。
A. 结构性、可操作性和可辨别性
B. 稳定性、可利用性和结构性
C. 可操作性、可利用性和结构性
D. 可利用性、可辨别性和稳定性
正确答案：D 满分：3分得分：3
2.（ ）是一种学习阻碍和干扰了另一种学习，即一种学习对另一种学习产生了消极影响。
A. 负迁移
B. 正迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移
正确答案：A 满分：3分得分：3
3.皮亚杰认为（ ）主要是动作、活动并有协调感觉、知觉和动作的活动，属于智慧萌芽时期。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
正确答案：A 满分：3分得分：3
4.（ ）提出程序教学法，基本操作程序是：解释—问题（提问）—解答—确认。
A. 巴浦洛夫
B. 斯金纳
C. 桑代克
D. 加涅
正确答案：B 满分：3分得分：3
5.短时记忆又称作为（ ）。
A. 知觉记忆
B. 瞬时记忆
C. 感觉记忆
D. 视觉记忆
正确答案：B 满分：3分得分：3
6.（ ）是指影响人的心理活动的效果和效率的心理特征。
A. 思维
B. 能力
C. 计算
D. 想象
正确答案：B 满分：3分得分：3
7.关于迁移的认知结构说是由（ ）。
A. 机能心理学派提出
B. 联结主义心理学派提出
C. 认知派提出
D. 人本主义学派提出
正确答案：C 满分：3分得分：3
8.桑代克的学习理论是（ ）。
A. 信息加工理论
B. 试误说
C. 操作性条件反射理论
D. 多元智能理论
正确答案：B 满分：3分得分：3
9.条件反射形成以后，如果得不到（ ），条件反射会逐渐削弱，直至消失。
A. 刺激
B. 反射
C. 强化
D. 消弱
正确答案：C 满分：3分得分：3
10.通过教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为（ ）动机。
A. 内在
B. 外在
C. 没有意识到的
D. 直接
正确答案：B 满分：3分得分：3
2011春第二次在线作业
1.影响学生数学学习态度的若干外部因素（ ）。
A. 社会因素
B. 个人因素
C. 罗森塔尔效应
D. 厌倦感师生感情
正确答案：ACD 满分：3分得分：3
2.皮亚杰的认知发展阶段理论（ ）。
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 抽象运算阶段
E. 形式运算阶段
正确答案：ABCE 满分：3分得分：3
3.依据记忆的内容，可以对记忆进行如下分类（ ）。
A. 陈述性记忆
B. 程序性记忆
C. 情景记忆
D. 语义记忆
正确答案：ABCD 满分：3分得分：3
4.通常意义上来说，数学命题学习分为以下（ ）阶段。
A. 命题习得
B. 命题获得
C. 命题证明
D. 命题应用
正确答案：BCD 满分：3分得分：3
5.多元智能理论的作用集中体现在（ ）。
A. 重构学习过程
B. 重构教学实践
C. 重构课程设计
D. 重构评估
正确答案：ABCD 满分：3分得分：3
6.加涅在关于学习的八种分类的基础上，把学习的结果分成（ ）。
A. 言语信息
B. 智慧技能
C. 认知策略
D. 动作技能
正确答案：ABCD 满分：3分得分：3
7.小学数学问题解决的基本过程包括（ ）。
A. 确定求解方案
B. 巩固练习
C. 总结评价
D. 感知和理解问题
E. 实施问题解答
正确答案：ACDE 满分：3分得分：3
8.（ ）是学生数学学习的重要方式。
A. 动手实践
B. 自主探索
C. 合作交流
D. 反思拓展
正确答案：ABC 满分：3分得分：3
9.数学知识可分为（ ）类。
A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 过程性知识
D. 言语知识
正确答案：ABC 满分：3分得分：3
10.学生的学习过程是一个新旧知识相互作用的过程，（ ）是学习的内在机制。
A. 同化
B. 顺应
C. 适应
D. 材料
正确答案：AB 满分：3分得分：3
2011春第二次在线作业
1.数学命题学习高级目标通过上、下位学习、同位学习、并列学习来实现。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
2.陈述性知识与程序性知识的表征有本质不同。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
3.相同要素说是由桑代克和沃尔夫提出的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
4.数学命题发现学习和接受学习两种形式只有利。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
5.数学知识是一个充满联系的有机整体。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
6.思维的批判性指在思维过程中善于严格地估计思维材料和精细地检查思维过程的思维品质。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
7.兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
8.对于中小学生来说，数学学习的主要目的直接创造社会价值。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
9.数学概念一定范围内具有普遍的意义。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
10.数学认知结构就是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
11.数学美感是在获得关于现实的数学知识而进行各种活动中人所产生的情绪反映。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
12.联合国教科文组织提出：未来的文盲是不识字的人，也是识字很少的人，而不是会学习的人。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
13.运算能力会根据法则、公式等正确地进行运算，并理解运算的算理；能够根据问题条件寻求与设计合理、简捷的运算途径。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
14.学生是数学学习的内因，因此同学等外在因素并不影响其数学学习。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
15.数学学习的实质是数学认知结构的建构过程。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
16.心态是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
17.多元智能理论所提倡的有关人类智能的观点，从根本上打破了以往以“科学”、“理性”为中心的智能观。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
18.掌握了一定的数学知识并不一定就拥有数学能力。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
19.学生学习数学的过程实际上是一个数学认知的过程。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
20.学习是凭经验产生的行为变化。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
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