东师《教师专业发展》2011春第二次在线作业
2011春第二次在线作业1.教师间的互动和合作对于教师个体反思能力的提高主要体现在同事可以.
A. 充当扮演竞争对手的角色
B. 扮演管理者的角色
C. 扮演形成性评价者的角色
D. 充当监督者的角色
正确答案：C 满分：3分得分：3
2.20世纪 90 年代以前的美国教师评价发展开始聚焦于
A. 学校管理
B. 学生学习
C. 教学艺术
D. 教育信息教育
正确答案：B 满分：3分得分：3
3.从繁荣教育科学方面来说 ，教师从事教育教学研究
A. 非常必要，不可或缺
B. 有必要
C. 必要性不大
D. 根本没有必要
正确答案：A 满分：3分得分：3
4.下面哪一种方式可以作为实现师生互动、促进教学相长的重要手段
A. 平等对话
B. 独立思考
C. 考试
D. 作业评比
正确答案：A 满分：3分得分：3
5.在真正意义上的教师专业合作中，教师同事间的关系应该是
A. 相互批判的“诤友”关系
B. 表面的礼貌和亲密关系
C. 一团和气
D. 相互恭维和谦让
正确答案：A 满分：3分得分：3
6.20 世纪90年代以前的美国教师评价发展开始聚焦于
A. 学校管理
B. 学生学习
C. 教学艺术
D. 教育信息教育
正确答案：B 满分：3分得分：3
7.（ ） 问题的存在使得“教师作为研究者”成为一种必然诉求。
A. 教育理论与实践的相互脱节
B. 教师评价制度不合理
C. 教师待遇问题
D. 教师个人主义文化
正确答案：A 满分：3分得分：3
8.在西方，合作首先是针对西方个人主义教师文化带来的（ ）问题而提出的。
A. 教师职业倦怠
B. 教师社会地位低下
C. 教师孤独
D. 教师频繁离职
正确答案：C 满分：3分得分：3
9.在国际上 ， 教师教育中的合作主要是指
A. 教师与学生的合作
B. 教师与家长的合作
C. 教师同事之间的合作
D. 教师与其他人员的合作
正确答案：C 满分：3分得分：3
10.教师合作的一个重要前提条件和特征是源自于它的
A. 外界的干涉
B. 校长的命令
C. 教师的自愿
D. 行政的压力
正确答案：C 满分：3分得分：3
2011春第二次在线作业
1.在我国新课程背景下教师评价做了原则性的规定有
A. 目的定位——促进教师专业发展
B. 功能定位——强调展示成就与改进激励
C. 内容定位——突出综合素质，重视个体差异
D. 方法定位——注重质性评价，主张自我反思
正确答案：ABCD 满分：3分得分：3
2.英美等国家的教师评价研究发展过程大致可以分为 .
A. 20世纪60年代到80年代末，出现的基于“教师责任制”的教师效能评价
B. 20世纪80年代以后兴起的基于“非控制观”的发展性教师评价
C. 20世纪70年代以后兴起的基于“控制观”的发展性教师评价
D. 20世纪80年代中后期基于“专业化理论”的教师评价
正确答案：ABD 满分：3分得分：3
3.在实施探究性教学时 ， 要坚持的原则有
A. 注意发挥学生的客体作用
B. 关注知识与经验的整合
C. 选择科学有效的形式
D. 强调讨论方法的运用
正确答案：ABCD 满分：3分得分：3
4.创新型教师应该具备的素质
A. 崭新的教育观念
B. 独特的个性特征
C. 多元的知识结构和一定的教育科研能力
D. 娴熟的教学艺术
正确答案：ABCD 满分：3分得分：3
5.如何正确理解和把握教师合作的内涵
A. 教师合作所指的主要是教师同事间的一种人际互动方式或关系形态
B. 教师合作是出自外界的压力
C. 教师合作是建立在平等的基础上的
D. 教师合作是一种批判性互动关系或方式
正确答案：ACD 满分：3分得分：3
6.教师要提升自己的多元文化教育能力 ， 应该做到
A. 要培养自己的文化敏感性
B. 正确理解多元文化教学与多元文化课程的内涵，并能有效地开展多元文化教学
C. 教师还必须学会与家长和社区沟通
D. 教师必须具有问题意识
正确答案：ABC 满分：3分得分：3
7.澳大利亚学者凯米斯将教师的行动研究分为 .
A. 技术类行动研究
B. 思想性行动研究
C. 解放性行动研究
D. 实践性行动研究
正确答案：ACD 满分：3分得分：3
8.特勒和克利夫特的研究表明 ，教师对评价的担心和惧怕表现在
A. 担心和惧怕不再被领导、同事、学生、学生家长信任
B. 担心和惧怕教师评价的结果成为降级、转岗、解聘等的依据
C. 担心和惧怕被人歧视或误解
D. 担心教师评价过程是一个不愉快的过程，是一个担惊受怕或受到威胁的过程
正确答案：ABCD 满分：3分得分：3
9.美国的一种新型的教师评价方法——教学档案袋的特点是
A. 档案袋具有结构性和目的性
B. 教学档案袋既包含了教师的作品，也包含了学生的作品
C. 档案袋具有合作性
D. 档案袋既是结果，也是过程
正确答案：ABCD 满分：3分得分：3
10.制约教师“向学生学习”的因素有
A. 传统教师角色观的超越远未实现
B. 不平等的师生关系成为教师“向学生学习”的一道屏障
C. 压制性的教学文化及其记忆性的教学模式阻碍了师生之间的交流和对话
D. 教师问题意识的欠缺
正确答案：ABCD 满分：3分得分：3
2011春第二次在线作业
1.把中小学教师发表学术论文的数量作为其晋升高级职称的条件的做法是完全合理的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
2.“教学相长”是一条将学生发展和教师发展融为一体的途径 。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
3.行动研究是一种以教育实践工作者为主体进行的研究，它以研究自己实践中的问题，改进教育实践为其本质。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
4.行动研究是由实践者进行的，实践者通过它来寻求对事件、情境和问题的理解与解决，从而提高实践的有效性。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
5.评价教师的工作态度，就是评价其责任感、工作事业心、主动性和积极性、组织纪律性、团结协作精神 、师生关系等。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
6.探究性教学最初由美国生物学家、课程专家施瓦布提出 。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
7.作为教师专业发展途径的“教学相长”，其实就是强调教师应该把学生的发展当作一种资源和动力。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
8.美国教师评价特点之一是聚焦于学生学习，实行“绩效责任制”。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
9.发展性教师评价是20世纪 80年代起源于英国的一种新型教师评价模式。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
10.学生之间的差异仅仅体现在生理差异方面 。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
11.教师合作并非要追求一个高度一致的共有文化。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
12.学校和课堂应当成为教师从事研究的主要场所 。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
13.平等对话是实现师生互动、促进教学相长的重要手段。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
14.1983年，加德纳提出了多元智能理论。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
15.按研究成果的形态来分，教育科学研究可分为基础研究、应用研究和开发研究。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
16.评价教师的工作态度，就是评价其责任感、工作事业心、主动性和积极性、组织纪律性、团结协作精神、师生关系等。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
17.学生的发展是教师发展的动力源泉。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
18.技术性行动研究是按照研究者提供的一般技术程序来对教师的行动进行研究。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
19.美国生物学家、课程专家施瓦布最初提出探究性教学的概念。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
20.集体备课可以作为教师合作发展的途径之一。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
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