东师《小学语文教学论》2011春第二次在线作业
2011春第二次在线作业1.“与人交流能尊重、理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；表达要有条理，语气、语调适当；能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。” 表述的是小学第（ ）学段的口语交际目标。
A. 二
B. 一
C. 三
D. 初中
正确答案：C 满分：3分得分：3
2.语文综合性学习在第（ ）次课程改革中首次被正式提出。
A. 五
B. 八
C. 三
D. 二
正确答案：B 满分：3分得分：3
3.中华人民共和国教育部制订了《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），对九年义务教育阶段语文课程目标进行了规定，小学阶段认识（ ）个左右常用汉字即 可。
A. 2500
B. 3500
C. 2000
D. 3000
正确答案：D 满分：3分得分：3
4.在口语交际课上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。
A. 互动性
B. 情境性
C. 综合性
D. 规范性
正确答案：D 满分：3分得分：3
5.小学中的口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有（ ）。
A. 实践性
B. 规范性
C. 互动性
D. 情境性
正确答案：D 满分：3分得分：3
6.学生在学习过程中，必须认真细读，揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。
A. 默读
B. 朗读
C. 精读
D. 略读
正确答案：C 满分：3分得分：3
7.“口语交际”与 “听话、说话”二者的本质区别是（ ）。
A. 是否是双向互动的动态过程
B. 实践性
C. 主观性
D. 个性化
正确答案：A 满分：3分得分：3
8.（ ）就是通过视觉器官、听觉器官的共同参与，将诉诸视觉的文字转化为有声言语。
A. 默读
B. 朗读
C. 诵读
D. 略读
正确答案：B 满分：3分得分：3
9.口语交际课必须在一定活动情境中进行，它具有（ ）。
A. 实践性
B. 规范性
C. 互动性
D. 情境性
正确答案：D 满分：3分得分：3
10.中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对九年义务教育阶段语文课程的目标进行了规定，小学阶段认识（ ）个左右常用汉字即可。
A. 2500
B. 3500
C. 2000
D. 3000
正确答案：D 满分：3分得分：3
2011春第二次在线作业
1.衡量识字能力的指标主要有（ ）
A. 准确率
B. 反应时
C. 数量比
D. 工具运用熟练程度
正确答案：ABCD 满分：3分得分：3
2.小学第二学段（3～4年级）识字与写字的阶段目标是（ ）
A. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯
B. 累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写
C. 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力
D. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖
E. 有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字
正确答案：ABCDE 满分：3分得分：3
3.识字教学改革的方向是（ ）
A. 识字教学要树立长远观念，即要以实施素质教育为目标，要与阅读教学、作文教学和听说教学相结合，促进语文教学的整体改革，单方面追求速度和数量的方法是不可取的
B. 识字教学要建立在科学的基础之上，要研究学生认知汉字的规律和汉字自身发展的规律，把二者结合起来形成汉字教学的科学规律
C. 识字教学要在继承优秀传统的基础上勇于创新，要研究信息化时代的特点，从观念、方法、手段等方面锐意改革，不断提高识字教学的科学性和艺术性
D. 识字教学要综合运用各种方法，各种识字教学法都有独特的优势，也都有一定的局限性，要经常交流，互相借鉴
正确答案：ABCD 满分：3分得分：3
4.说写训练四条途径（ ）
A. 听后说写
B. 做后说写
C. 看后说写
D. 读后说写
正确答案：ABCD 满分：3分得分：3
5.新课程改革 中，阅读教学的新理念是（ ）
A. 阅读是一种生活状态
B. 学生是阅读的真正主体
C. 阅读过程是个性养成与表达的过程
D. 阅读教学是以文本为载体的主体对话过程
E. 阅读是伴随着主动积极的思维和情感活动过程
正确答案：ABCDE 满分：3分得分：3
6.写作教学的实施 策略：（ ）
A. 激发兴趣，让学生乐于写作
B. 关注生活，丰富写作之源
C. 读写结合，让学生积累素材
D. 发挥主体性，让学生自主表达
正确答案：ABCD 满分：3分得分：3
7.写作教学要贴近学生的生活，就要（ ）
A. 要立足于学生生活，少写或不写那些让学生无话可写的命题作文
B. 教师要有一双慧眼，善于和及时捕捉学生生活中的亮点
C. 教师要有一颗慧心，做写作教学资源的开发者
D. 鼓励学生学会写作的基本套路
正确答案：ABC 满分：3分得分：3
8.口语交际教学的作用有（ ）
A. 有助于把握学科特性
B. 口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础
C. 口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要
D. 有助于提高教学效率
正确答案：BC 满分：3分得分：3
9.中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），对九年义务教育阶段语文课程的目标进行了明确的规定，其中对小学教育阶段（1～6年级）语文教学中的识字与写字的总目标的规定是（ ）
A. 学会汉语拼音
B. 能说普通话
C. 认识3500个左右常用汉字
D. 能正确工整地书写汉字，并有一定的速度
正确答案：ABCD 满分：3分得分：3
10.口语交际能力的训练可以从以下几方面入手（ ）
A. 从思维品质入手进行口语交际训练
B. 采用多种样式进行多方面口语交际训练
C. 利用适当情境，进行情境性的口语交际训练
D. 加强良好口语交际习惯的培养，促进口语交际能力发展
E. 丰富知识积累，加强口语交际修养
正确答案：ABCDE 满分：3分得分：3
2011春第二次在线作业
1.小学语文课程标准中强调多写少认、认写分开。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
2.识字教学的要求中，对1-2年级而言，在“量”的方面，提出“认识常用汉字1 600~1800个。其中800~1 000个会写”。两年要求认1 600~1 800个常用汉字，这是建国以来历次教学大纲所不多见的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
3.数量比指同一个认识者在同一时间单位内识字总数量的比率。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
4.小学生识字的难点在于掌握字形。小学生在掌握汉字的形、音、义过程中，其中掌握字形是最难的。这与小学生心理发展水平有密切联系。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
5.音义联系方法就是在语言环境中教学识字。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
6.扎实的口语交际应该兼容并蓄，打通课内课外的壁垒，把学生各种时间、空间获得的经验唤起、激活。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
7.新课程标准对汉语拼音教学的要求有所降低，对汉语拼音进行了更加准确的定位。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
8.口语交际是在特定的环境里发生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。因此在教学中，要依据教学内容，尽量模拟现实生活，创设交际情境。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
9.所谓个性化的阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
10.自主学习是教育活动之核心，因为学生不能被动地接受知识。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
11.学生阅读面的阔看主要是指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
12.言语动机是推动人开口说话的内部动力，它表现为人渴望表达自己的思想情感，想说，爱说。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
13.1960年为了规范普通话的语音，国务院颁布了《汉语拼音方案》文件。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2分得分：2
14.小学语文口语交际的总目标是 “具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
15.识字教学的要求中，对1-2年级来说，其中在“量”的方面，提出“认识常用汉字1 600-1800个。其中800-1 000个会写”。两年要求认1 600-1 800个常用汉字，这是建国以来历次教学大纲所不多见的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
16.口语交际是听说训练的基础上进行的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
17.新课程标准让学生成为阅读的主体，强调学生阅读的自主性和独立性等。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
18.自主学习是教育活动的核心，因为学生不能被动地接受知识。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
19.新课程标准对汉语拼音教学的要求降低了，对汉语拼音进行了更加准确的定位。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
20.“能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人” 表述的是小学第二学段的口语交际目标。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2分得分：2
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