东师《课程与教学概论（高起专）》2011春第一次在线作业
2011春第一次在线作业1.（ ）课程与教学目标期待学生的学习结果。
A. 生成性取向
B. 行为取向
C. 表现性取向
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
2.( )是现代学习方式的核心特征
A. 独立性
B. 主动性
C. 合作性
D. 探究性
正确答案：D 满分：2.5分得分：2.5
3.传统的学校教育是（ ）课程统一天下。
A. 综合
B. 分科
C. 活动
D. 选修
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
4.“将教学内容分成许多小步子，系统的排列起来，学生对小步子所提出的问题做出反应，确认以后再进入下一步学习。”指的是哪种教学模式？
A. 掌握学习教学模式
B. 发现学习教学模式
C. 传递-接受教学模式
D. 程序教学模式
正确答案：D 满分：2.5分得分：2.5
5.（ ）提出课程内容的选择要遵循9个原则
A. 泰勒
B. 巴恩斯
C. 窦尔
D. 塔巴
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
6.“按单元进行学习，各单元都有明确的学习目标和具体的学习内容，并配以小步子的自学教材；每个单元结束后，经测验诊断，接着学习新的单元；教师随时对学生进行个别指导”是那种国外教学组织形式的特征
A. 道尔顿制
B. 文纳特卡制
C. 特朗普制
D. 开放课堂
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
2011春第一次在线作业
1.表现性评价的任务主要有（ ）类型
A. 结构性表现任务
B. 口头表达
C. 创作作品
D. 书面表达
正确答案：ABC 满分：2.5分得分：2.5
2.般来说，学校课程可分为
A. 国家课程在学校中的实施
B. 地方课程在学校中的实施
C. 社区及家长研制的课程
D. 学校自行开发的校本课程
正确答案：ABD 满分：2.5分得分：2.5
3.博比特认为课程开发的具体过程包括
A. 课程目标的选择
B. 具体活动或具体工作的分析
C. 人类经验的分析
D. 课程目标获得
E. 教育计划的制定
正确答案：ABCDE 满分：2.5分得分：2.5
4.传统教学论中较有影响的人物有
A. 夸美纽斯
B. 赞科夫
C. 赫尔巴特
D. 凯洛夫
正确答案：ACD 满分：2.5分得分：2.5
2011春第一次在线作业
1.班级授课制无法使学生的独立性与自主性得到发挥。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
2.辨析：“改变课程事实过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，知道学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
3.辨析：“改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能,发挥评价促进学生发展,教师提高和改进的教学实践的功能”是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
4.“注意课程内容的基础性”是课程内容选择的原则。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
5.“鉴别和利用校外课程资源，包括自然与人文环境、各种机构、各种生产和服务行业的专门人才等资源” 不是课程资源的开发的基本途径。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
6.“小组合作——远程协商” 不是研究型课程的一种模式。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
7.传统的学习方式不能更好地推进素质教育，不能成为课程改革的积极的推动力量。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
8.传递—接受教学模式的理论基础是辩证唯物主义的认识论和有关的心理学、教育学基础理论。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
9.“怎样确定这些目标正在得到实现” 不是泰勒原理的内容。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
10.“学生与所学知识之间的矛盾”构成了教学过程的一对矛盾。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
11.本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，如数学、物理等。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
12.班级授课制有利于学生个性健康的发展和学生的社会化进程。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
13.班级授课制不利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
14.班级授课制教学时间和教学内容预先设计，不能够及时吸纳一些新的必要的科学成果。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
15.本次课程改革重新划分了国家、地方、学校课程在整个课程计划中所占的比重，收缩了国家硬性规定的成分，在课程内容和课时安排上，体现了一定程度的弹性，让地方和学校真正拥有选择的余地。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
16.“学校应该达到哪些目标”不是泰勒原理的内容。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
17.“改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯制的课程门类和课时比例，并设置综合课程，适应不同的地区学生发展的要求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性” 不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
18.班级授课制当中学生主要是接受性学习，但有利于培养学生的创新精神和实践能力。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
19.“课程设计取向体现以学生为本的理念”是我国传统课程设计当中的核心理念。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
20.“改变课程内容“难、反、偏、旧”和过去注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能” 不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
21.“学生合作问题研究” 这样的问题适合用人种志方法进行研究。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
22.“课程内容应贴近社会生活” 是课程内容选择的原则。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
23.“新教育”强调要根据学生身心发展的特征，以及他们的兴趣、需要、经验背景等来组织课程内容。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
24.“改变课程过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
25.“概念性问题，即课程规划的要素是什么？这些要素在概念上如何关联？” 不是课程设计模式重点要解决的一个问题。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
26.“改变课程内容“难、反、偏、旧”和过去注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
27.班级授课制没有按照国家统一课程标准，编制统一课本进行教学。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
28.传统教学论中较有影响的人物当推夸美纽斯、赫尔巴特和杜威。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
29.“传统教育”主张根据学生的心理顺序来组织课程内容。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
30.布鲁纳在课程设计上强调学生的活动。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
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