东师《课程与教学概论（高起专）》2011春第二次在线作业
2011春第二次在线作业1.关于课程组织的原则，以下不是泰勒提出的准则是
A. 连续性
B. 顺序性
C. 整合性
D. 跳跃性
正确答案：D 满分：2.5分得分：2.5
2.根舍因首创
A. 发现法
B. 范例教学理论
C. 要素主义的课程论
D. 结构主义的课程论
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
3.从各国的课程来看，各国都关注学生的经验，并依据学生心理发展阶段特征设置（ ）和分科课程 ，协调必修课和选修课的关系，注意信息技术方面的内容。
A. 综合课程
B. 核心课程
C. 跨学科课程
D. 潜在课程
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
4.关于课程内容选择的取向，（ ）是产生较早，比较传统的观点。
A. 课程内容即教材
B. 课程内容即学习经验
C. 课程内容即活动
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
5.基础教育课程改革中，在课程结构的调整上，把综合实践活动课程设为
A. 选修课
B. 必修课
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
6.级上课的特殊组织是
A. 班内小组教学
B. 全班上课
C. 复式教学
D. 个别教学
正确答案：C 满分：2.5分得分：2.5
2011春第二次在线作业
1.教学艺术的特点包括：
A. 创造性
B. 形象性
C. 情感性
D. 审美性
正确答案：ABCD 满分：2.5分得分：2.5
2.教学过程的矛盾包括
A. 学生与所学知识之间的矛盾
B. 教师的教与学生的学之间的矛盾
C. 校长与教师之间的矛盾
D. 教师与教材之间的矛盾
正确答案：ABD 满分：2.5分得分：2.5
3.课程标准编制的理论基础是
A. 新的学生观
B. 新的课程观
C. 新的知识观
D. 新的学习观
正确答案：ABCD 满分：2.5分得分：2.5
4.界各国的课程管理大致有（ ）种模式。
A. 中央集权型
B. 地方分权型
C. 混合型
D. 校本开发型
正确答案：ABC 满分：2.5分得分：2.5
2011春第二次在线作业
1.基础教育课程改革关于转变学习方式就是要突出学习过程中发现、探究和研究等认知过程。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
2.教学模式具有整体性的特点。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
3.此次课程改革普高中课程内容的选择遵循时代性、基础性、选择性和整体性的原则。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
4.公平合理的教师评价不是教师专业发展的保障。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
5.从课程目标上，各国并非都强调基础知识的掌握和基本能力培养，注重学生的价值观、态度及道德修养的形成，加强体能、健康教育和公民教育。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
6.教育目的最宽泛，层次最高，指导范围最广，它是一个长期的目标。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
7.范例教学模式的功能目标是使学生掌握从基本概念和基本知识中选出来的示范性材料，能举一反三，培养独立思考和独立工作的能力。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
8.教学大纲中教学内容几乎就是知识点的罗列，课程标准强调教师教学的创造性，为此，教师可以脱离教材，与生活实际紧密结合来教学。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
9.凯洛夫将教学过程划分为感知、理解知识——巩固知识——运用知识——检查知识。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
10.教育实验研究法重点在于论证教育现象中的因果关系。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
11.教育实验研究法与发现和揭示新的教育特点和规律没有必然联系。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
12.邓小平的“三个面向”并非是实施素质教育的根本方针。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
13.教学艺术与促进学生全面发展无关。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
14.从课程管理上，各国在教育改革中，并非都力图协调中央和地方的关系，但都希望课程有效地实施。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
15.观察研究不能够检验原有理论观点的正确性。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
16.教学组织形式与教学质量的高低无关。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
17.教学方法的横向价值是教学方法对人的不同年龄阶段的发展的满足，终身发展的满足。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
18.教材或文本形式的资源是课程资源的一种形式。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
19.观察研究在课程与教学研究中有利于研究课题的选择和形成。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
20.教师不必树立“用教材教，而不是教教材”的观念。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
21.教学模式一经形成就具有一定的稳定性，因此教学模式从根本上说是封闭的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
22.教师即合作者，指教师从过去作为知识传授者这一核心角色中释放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康的发展。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
23.从教学方法的外在表现形式看，教学方法向多样化和综合化发展。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
24.教学过程的内部动力来源于教学主体，如主体的兴趣、需要、爱好等等。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
25.观察研究在课程与教学研究中不利于研究课题的选择和形成。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
26.从教学方法的直接价值表现形式看，由单维取向向多维取向发展。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
27.对于课程的设置，我国多年来一直十分重视文化科学的基础课程，重视对创新思维和动手操作能力的培养。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
28.据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的第5分钟到20分钟，这一时间段可以说是课堂教学的最佳时域。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
29.教学艺术是一门特殊的艺术。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B 满分：2.5分得分：2.5
30.教师专业发展不必从职前、适应期、职后适应期和发展期各阶段给予教师整体的指导。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A 满分：2.5分得分：2.5
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